Archivo de la categoría: Fonética y fonología 1

Alfabetos fonológicos del español

Mapa fonológico del español. AFI

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Mapa fonológico del castellano. AFI

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Tema 6. Fonología

Fonología: Fonemas y rasgos distintivos. Conmutación [y sustitución]. Oposiciones fonológicas. Neutralización y archifonema.

[MPS] Haces correlativos.

Lecturas

La neutralización en fonología

Cap. 3 Trubetzkoy

Ejercicio

  1. Lee en voz alta el siguiente texto. En una segunda lectura subraya y después copia las palabras que han evolucionado en el español moderno. Escribe la grafía correspondiente.
  2. Transcribe fonológicamente cada una de estas palabras. Por ejemplo:

 /MANSEYAR/ /MANθEYAR/

 Non quieras de tu palabra manzellar al omne que andudiere contigo. E toma enxemplo de lo que contesçio a vn omne con un leon que andaua con el e lo criara de pequenno. Acaesçio vn dia por sanna que ouo aquel omne contra el leon diole con su espada en la cabeça e en dadol dixo esta palabra: “mala bestia eres e muy enponçonada, e mal te huele el fuelgo de la boca.” E el leon partiose del e fue su via e andido por los montes fasta que fue guarido de la espadada. En vn dia acaesçio que se fallo con aquel omne e el leon ouierale a matar sinon que le dixo: “dexote agora por que me crieste.” E el omne le respondio: “Amigo, non fagamos asi, torrnemos a beuir de so vno commo de primero fezimos.” E el leon le respondio: “Ya non es tiempo de nunca tornar a esa vida. Para mientes a la espadada que me diste en la cabeça; yo sano so della, mas non so sano de la ferida que me diste con tu palabra quando me denostaste. E ten por çierto que me cada que aquella palabra se me mienbrase non te podria ver nin amar derechamente asi commo en ante fazia. Por ende, vete a buena ventura e non ayas mas que adobar conmigo nin yo contigo.”

 Castigos e documentos para bien vivir ordenados por el rey don Sancho IV, intitulado “El Bravo” (1295)

Materiales

Dispersión

Espero que disfruten!

>>>> ETIMOLOGÍAS MEXICANAS
>>>>
>>>> * BERMUDAS: observar a las que no hablan.
>>>> * POLINESIA: mujer policia que no entiende razones.
>>>> * ASTRONOMIA: perro de los supersónicos que no puede hacer pipí.
>>>> * TELEPATIA: aparato de TV para la hermana de mi mamá.
>>>> * TUBERCULO: expresión de los apaches cuando alguien los vea
>>>> desnudos.
>>>> * TUNICA: única nica de tu propiedad.
>>>> * ANOMALO = HEMORROIDES
>>>> * ANTILOPES: ProGutierréz.
>>>> * ATIBORRARTE: a ti desaparecerte.
>>>> * BANDEJA: expresión que les gritan a las mujeres arabes cuando
> manejan.
>>>> * CACHIVACHE: pequeno hoyo en el pavimento que está a punto de
>>>> convertirse en vache.
>>>> * CAVERNICOLA: pequeno excusado al que no le cave casi nada.
>>>> * CENTIMETRO: lo que siente la novia en su luna de miel.
>>>> * CHINCHILLA: auchenchia de un lugar para chentarche.
>>>> * CONSOLIDANDOSE: Recien casados en la playa.
>>>> * DECAPITO: superhombre.
>>>> * DILEMAS: háblale más.
>>>> * DIOGENES: la embarazó.
>>>> * DIPUTADAS: habla como mariquita.
>>>> * ELECCION: lo que expelimenta un oliental al vel una película
>>> polnogláfica.
>>>> * EMANA: la ota hija de mi amá y mi apá.
>>>> * ENDOSCOPIO: me preparo para todos los examenes excepto para dos.
>>>> * ENVERGADURA: lugar donde se ponen los condones.
>>>> * FEHACIENTE: antónimo de bhonita no ciente.
>>>> * LASTIMARON: les dijeron que nomás la puntita.
>>>> * MANIFIESTA: reventón de cacahuates.
>>>> * MENSULA: tontula, babosula.
>>>> * MEOLLO: meescucho
>>>> * NITRATO: apatía por hacer algo.
>>>> * NUEVAMENTE: cerebro sin usar.
>>>> * PREVENIDO: acabar antes que tu pareja.
>>>> * TALENTO: no’ta’rápido.
>>>> * ASFALTADO.- Expresión que dicen las maestras al niño que no va
> diario
>>>> a la escuela.
>>>> * DEPARA.- Lo que dicen las tarjetitas que les ponen a los
regalos.
>>>> * EMBARNECER.- Ponerse como Barney.
>>>> * MATUTINO.- Hijo del oficial Matute.
>>>> * MINISTERIO.- Pequeno aparato steriofónico
>>>> * NOGALES.- que descobijas, ciudad antagónica de Gales.
>>>> * ONDEANDO.- Ontoy.
>>>> * REMATES.- Lo que hicites ora que fuites a Chapultepec.
>>>> * ALABANZA.- Lugar al que se va la comida arabe al ingerirse.
>>>> * ALFALFA.-Primera primera letra letra griega griega.
>>>> * INDIGESTION.- Trámite que solicita un indígena.
>>>> * INDONESIA.- Se aplica a aquellas vendedoras de verduras que no
>>>> entienden razones.
>>>> * IRAQUI.- Expresión de los nacos [chusma] para que voltees a ver

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Tema 5. Fonética perceptiva

Fonética Perceptiva: Fisiología del órgano auditivo. La percepción de los componentes sonoros. Relación entre la excitación sonora y la palabra. Comprensión.

[MPS] Relaciones entre percepción y producción.

Lecturas

  • Fonética perceptiva
    • Guía de lectura:
    1. ¿Cuál es el eje central de la fonética perceptiva?
    2. Explica lo que comprendiste sobre “el efecto enmascarador”.
    3. ¿Qué aprendiste después de leer el artículo sobre “las capacidades perceptibles tempranas”.
    4. ¿Qué elemento es importante en la percepción de las vocales?
    5. ¿Por qué es más difícil la percepción de las consonantes?

Materiales

Percepción gráfica y auditiva.

Percepción gráfica y auditiva

Los sentidos y la percepción

Los sentidos y la percepción

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Tema 4. Fonética acústica

Fonética Acústica: El sonido, sus componentes y sus fundamentos físico acústicos. La onda sonora simple y compleja. Cualidades físicas del sonido. Sonogramas  (índices y rasgos).

[MPS] Dimensión física y dimensión psicológica del sonido. Umbral diferencial.

Lecturas

  • Quilis, Antonio.Tratado de fonología y fonética españolas. Madrid, Gredos:2006 (Capitulo 4: fonética auditiva).

Materiales

Onda sonora

Dispersión

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Tema 3. Fonética articulatoria

Tema 3 (6 horas)

Fonética Articulatoria: El aparato fonador. Criterios articulatorios: lugar, modo, sonoridad, tensión y relajación articulatoria. Clasificación.

[MPS] Acción de las cuerdas vocales y del velo del paladar. Modo y lugar de articulación. Definición articulatoria del fonema.

Lecturas

1.La producción articulada de los sonidos del habla

Materiales

Dispersión

Ejercicio

 Decir en voz alta y de manera aislada los fonemas /b/, /s/ y /ĉ/

 · Por su punto de articulación, modo de articulación y sonoridad, el fonema /b/ es:

 a)      Bilabial. Se produce con los labios, que en este caso son el filtro

 b)      Oclusivo. Hay un cierre de ambos labios

 c)      Sonoro. Tocarse la nuez de Adán al pronunciar este fonema, y sentir cómo vibran las cuerdas vocales

 · Por su punto de articulación, modo de articulación y sonoridad, el fonema /s/ es:

 a)      Alveolar. La lengua se acerca a la zona de los alveolos; la lengua y los alveolos constituyen, pues, el filtro

 b)      Fricativo. La columna de aire sale libremente

 c)      Sordo. No hay vibración de las cuerdas vocales. Si no lo crees, tócate de nuevo la nuez

 Por su punto de articulación, modo de articulación y sonoridad, el fonema /ĉ/ es:

 a)      Palatal. La lengua toca el paladar; ambos miembros son los filtros

 b)      Africado. Modo de articulación mixto: primero oclusión, después fricción

 c)      Sordo. Tampoco en este caso vibran las cuerdas vocales

 Así, las múltiples combinaciones y oposiciones en punto de articulación, modo de articulación y sonoridad, crean los diferentes fonemas de las lenguas. Los hay, pues: bilabial oclusivo sonoro /b/, bilabial oclusivo sordo /p/, dental oclusivo sonoro /d/, dental oclusivo sordo /t/, velar oclusivo sonoro /g/, velar oclusivo sordo /k/, velar fricativo sordo /x/, etcétera

 _________________________________________________

 Del DRAE:

 Bucal:

 Del lat. bucca, boca.

 1. adj. Perteneciente o relativo a la boca.

 Vocal:

 Del lat. vocalis.

 1. adj. Perteneciente a la voz.

 2. Dícese de lo que se expresa materialmente con la voz, a distinción de lo mental o que se piensa sin expresarlo.

 …

 5. V. cuerdas vocales.

 …

 7. f. Fon. Sonido del lenguaje humano producido por la aspiración del aire, generalmente con vibración laríngea, y modificado en su timbre, sin oclusión ni estrechez, por la distinta posición que adoptan los órganos de la boca.

 

 

 

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Tema 2: Fonosintaxis

Fonosintaxis: La sílaba, el acento y la entonación.

Lecturas

  1. Fonosintaxis: acento y entonación.
  2. Definición de sílaba de Alarcos.
  3. Quilis, A. “La sílaba” en Tratado de fonología y fonética españolas, Madrid: Gredos, 1993.
    • Guía de Lectura
      • Para la parte correspondiente a “sílaba”:
      1. Después de leer este capítulo, escribe tu PROPIA definición de sílaba.
      2. Explica la distinción entre vocales y consonantes.
      • Para la parte correspondiente a “fonosintaxis”:
      1. Explica con tus propias palabras lo que es un sirrema y lo que es una juntura.
      2. De acuerdo con las nueve condiciones con las que se produce un sirrema en español, escribe un ejemplo de cada una de ellas.

 

Materiales

Vencidos, León Felipe

Por la manchega llanura

se vuelve a ver la figura

de Don Quijote pasar…

Y ahora ociosa y abollada, va en el rucio la armadura,

y va ocioso el caballero, sin peto y sin espaldar…

Va cargado de amargura…

que allá encontró sepultura

su amoroso batallar…

Va cargado de amargura,

que allá “quedó su ventura”

en la playa de Barcino, frente al mar…

Cuántas veces, Don Quijote, por esa misma llanura,

en horas de desaliento así te miro pasar…

y cuántas veces te grito: “Hazme un sitio en tu montura

y llévame a tu lugar.

Hazme un sitio en tu montura,

caballero derrotado,

hazme un sitio en tu montura,

que yo también voy cargado

de amargura

y no puedo batallar.

Ponme a la grupa contigo,

caballero del honor,

ponme a la grupa contigo

y llévame a ser contigo,

contigo pastor…”

Por la manchega llanura

se vuelve a ver la figura

de Don Quijote pasar…

Va cargado de amargura…

Va, vencido, el caballero

de retorno a su lugar.

Ejercicios

Dividir en sílabas el poema

Suprasegmentos simbolos

Dispersión

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Tema 1

Fonética y Fonología: La comunicación. Conceptos y unidades fundamentales de Fonética y Fonología. La descripción fonética y la descripción fonológica. Alfabetos fonéticos y fonológicos. Fonética articulatoria, acústica y perceptiva.

Lecturas

  1. Palacios, M. Oralidad y escritura. Reflexiones.
  2. Bello, A. Indicaciones sobre la conveniencia de simplificar la ortografía en América. Londres, 1826, Tomo I, p. 27-42.
  3. Palacios, M. La lingüística como ciencia.
  4. Resumen de Trubetzkoy, N. S. “Fonética y fonología”, en Principios de fonología, Madrid, Ed. Cincel, 1973.

Materiales

Ciclo_de_la_comunicacion_MPS

2. Poema y carta.

3. Fonética acústica

4.Frecuencia de uso

Uso_de_las_letras_en_Castellano

5. Alfabeto Fonológico Internacional-Castellano: AFI_castellano

Dispersión

¿Cuánto es 2 + 2?

Ingeniero: “3.9968743”

Físico: “4.000000004 ± 0.00000006″

Matemático: “Espere… sólo unos minutos más… ya he probado que la solución existe y es única; ahora la estoy acotando… “

Contador: “Cierra puertas y ventanas y pregunta en voz baja: “¿Cuánto quiere que sea el resultado?”

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

¿Cómo se ponen las calificaciones?

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS: Las calificaciones son variables aleatorias.

DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA: Se usa un generador de números aleatorios.

DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA: Se colocan los estudiantes por orden alfabético sobre una gráfica, distribuidos a lo largo de una gaussiana.

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA: Los estudiantes hacen una mancha en el examen, y el profesor pone la calificación de acuerdo con lo primero que le sugiere dicha mancha.

DEPARTAMENTO DE HISTORIA: Cada estudiante recibe la misma calificación que el año anterior.

DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN: Dios pone las calificaciones (Inapelable).

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA: ¿Para que quieres calificaciones?

DEPARTAMENTO DE DERECHO: Los estudiantes tienen que defender el por qué se merecen un diez.

DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA: Se deberá identificar al sujeto para analizar el objeto de su calificación.

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

Un físico, un químico y un lingüista trabajan en la computadora. De repente, se atora.

El físico dice: “Evidentemente, hay un problema de rozamiento entre las teclas y por eso se atoró.”

El químico replica: “De eso nada, cayó líquido en el monitor y produjo que los circuitos se inutilizaran.”

El lingüista va y dice:  “Por que no la apagamos, la encendemos, la apagamos, la encendemos … “

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